五金这些孩子的确会说话，而且频率还挺高，但它不是通过学习、理解消化后尊龙凯时人生就博，在适当的场合表达出来的沟通性语言，而是没有表达情感和眼神沟通的语音输出，就失去了语言应有的社会性沟通功能。

　　简而言之，就是孩子并没有能真正与他人进行“有效的社会性沟通” ，突破谱系孩子这一沟通障碍正是我们干预目标的重中之重。

　　今天，我们就以“表达拒绝”（“要”和“不要”）为例，教家长在自然情境中，将干预目标融入生活中，与孩子进行“有效沟通”——

　　在下面的视频中，大米和小米父母成长学院总督导、BCBA（应用行为分析师）柳一明，就借助孩子喜欢和不喜欢的食物，来教孩子学习表达“要”和“不要”尊龙凯时人生就博。

　　√如果孩子表现比较明显的“要”，比如身体明显靠近尊龙凯时人生就博，即使孩子没说出来也可以给，如果孩子在肢体等方面明显表现出不要，就不要强迫。

　　有个家长曾分享，她的孩子小一有点胆怯和内向，平时大人让他干什么，他就干什么；给他什么，他也接着；不喜欢玩的东西，让他玩他也会玩。

　　康复师设立小一的干预目标时尊龙凯时人生就博被自闭娃“拒绝”不要烦！这可能他进步的标志，跟她说的第一个关键就是“学会拒绝”，因为学会拒绝了才能打开他的表达。

　　在妈妈忍受了他的拒绝之后，小一发现原来自己可以表达拒绝，天性就此释放，人也变得活泼开朗了许多。